Atividade inclusiva utilizando Aplicativo Silabando.

 https://lh3.googleusercontent.com/5XseeUOsOAzZuHj_b120XUQXThgtdD6jxOORR2YsG6LCdXxxpxeMHeCUCePVajes23s=h310

  Hoje iremos apresentar um aplicativo (App) muito interessante, que auxilia no letramento da criança. Este App é gratuito e pode ser baixado no Play Store, é o Silabando. O display é simples e interativo, faz com que a criança tenha curiosidade de aprender. Ele possui níveis que a própria criança vai alcançando na medida em que aprende brincando. É muito simples de utilizar este App, e pode ser utilizado por você docente, mãe, tia, qualquer pessoa que tenha uma criança em casa, na fase do letramento seja ela deficiente ou não.

  O App Silabando vai formando as sílabas e depois as palavras conforme as crianças forem clicando nas letras. Além de ver elas ouvirão, pois o App é interativo.

https://lh3.googleusercontent.com/E4XJaHluIkIFIBFCjXbeYYSXfPc7hvAtA6hF6IzP0JgpTw2lTInBnSDAMEKrVGThPwo=h900

  Embora não tenha sido idealizado para crianças com deficiência, utilizaremos com uma criança autista, visto que ela precisa ser estimulada com visuais e sons para que consiga ser alfabetizada.

  A atividade proposta é para uma turma de 1º ano do ensino fundamental, nesta sala tem uma criança autista. Está atividade terá a duração de 1 hora e será dada na aula de Português.

  O objetivo desta atividade é utilizar o App Silabando para auxiliar no letramento das crianças, uma vez que, por ser divertido as crianças terão mais curiosidade e aprenderão brincando.

  Faremos uma breve recapitulação com as crianças do que são as sílabas, uma vez que temos tratado isso ao longo do ano e elas estão bem familiarizadas. Logo após explicaremos como usar o App e cada uma escreverá no caderno as palavras que formarem.

  Isso treinará a concentração, a coordenação motora deles, a lógica e ainda terão acesso a palavras novas ampliando seu conhecimento. Acompanharemos de perto nossa criança autista e auxiliaremos na escrita no caderno das palavras que ele formar, se houver necessidade.

  Esperamos que gostem e que corram para baixar o App Silabando. Comentem, estamos ansiosas para saber o que acharam.

Fontes:

https://lh3.googleusercontent.com/5XseeUOsOAzZuHj_b120XUQXThgtdD6jxOORR2YsG6LCdXxxpxeMHeCUCePVajes23s=h310

https://lh3.googleusercontent.com/E4XJaHluIkIFIBFCjXbeYYSXfPc7hvAtA6hF6IzP0JgpTw2lTInBnSDAMEKrVGThPwo=h900

http://entendendoautismo.com.br/artigo/consciencia-fonologica-no-tea/

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.appsbergman.silabando&hl=pt_BR

Autoras: Aline Alves, Bruna Larissa, Carla Deysiane e Danielle Dias.

Hoje nosso Blog está cheio de novidades, trouxemos uma síntese de um artigo muito interessante sobre o uso das Histórias em Quadrinhos para auxiliar na inclusão de deficientes na Educação Infantil. No final da síntese está a fonte caso você queira dar uma olhada no projeto na íntegra. Esperamos que gostem, queremos saber o que acharam.

Artigo: Projeto inclusão e o uso das HQs da Mônica na 

Educação Infantil

Na cidade de Atibaia -SP foi realizado um estudo acerca do projeto de inclusão na Educação Infantil  em que a Instituição Faculdades Atibaia em parceria com Escola Pública Municipal, utilizaram as Histórias em Quadrinhos (HQs) da Turma da Mônica como forma didática para crianças de quatro e cinco anos. Nesta escola havia oito crianças com diversas necessidades especiais que não estavam devidamente incluídas.

A inclusão de deficientes físicos é um assunto novo, a grande maioria das crianças com necessidades especiais eram trancadas em suas casas pelos pais ou cuidadores e não interagiam com outros de sua idade. Quando isso não acontecia, outros adultos como professores ou parentes de certa forma excluía aquela criança, como se não fosse normal.

Mauricio de Souza o criador da Revista em Quadrinhos Turma da Mônica em 2009 decidiu incluir em suas histórias crianças deficientes e suas interações com crianças não deficientes. Ele mesmo relata que sentiu falta de crianças deficientes em suas revistas, por esse motivo decidiu incluir quatro personagens com deficiências diferentes interagindo com o restante da turma. A edição desta primeira revista foi gratuita possibilitando o maior acesso de todos.

O projeto utilizou essas Revistas da Turma da Mônica como intervenção para ensinar as crianças sobre as diferenças, e como a inclusão deve ser. Também foram ensinadas sobre as deficiências e seus tipos, através de dinâmicas, todas elas utilizando as HQs como base, isso auxiliou muito o entendimento e o entrosamento deles.

Foi visto uma melhora significativa no convívio das crianças não deficientes com as que são, como exemplo disso, as crianças passaram sentir interesse em ajudar e interagir com dois cadeirantes que tinha na escola por causa do personagem Luca da revista Turma da Mônica que é cadeirante. Por causa do seu aspecto lúdico e sua linguagem simplificada, as HQs se tornaram um objeto de aprendizado muito divertido e eficaz, pois as crianças aprenderam brincando e com o que conheciam.

Fontes: http://conic-semesp.org.br/anais/files/2016/trabalho-1000023269.pdf

Olás, hoje compartilhamos com vocês um Plano de Aula sobre o uso das Histórias em Quadrinhos (HQs) envolvendo nosso tema, inclusão. Confiram e deixem seus comentários.

Plano de aula sobre uso das HQs

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Nível de ensino: Nível fundamental, anos iniciais.

Ano letivo: 3º ano.

Temas: linguagem, tecnologia, interação.

Duração: 4 aulas de 50 minutos.

Materiais necessários:

•         Computadores com acesso a internet e com App Hagaque instalado

•         Revistas em quadrinhos diversas, especialmente, Turma da Mônica

•         Folhas A4

•         Impressora, scanner para digitalizar os desenhos,

•         Lápis de cor e canetinhas hidrocor.

•         Projetor

Objetivo: Ao final da aula o aluno será capaz de:

•         Maior interação uns com os outros, trabalhar em equipe.

•         Estimular a leitura.

•         Reconhecer o gênero linguístico próprio das HQs

•         Serão capazes de interpretar textos em formato de HQ.

•         Criar uma HQ contendo uma situação problema.

•         Desenvolver a criatividade, uma vez que eles mesmos farão sua própria história.

•         Utilizar o APP Hagaque.

•         Terão maior conhecimento e propriedade sobre a inclusão de deficientes, uma vez que isso será abordado.

Conteúdo:

•         Origem das HQs

•         Exploração e leitura das diversas revistas em quadrinhos.

•         Exploração, em especial, da HQ turma da Mônica de Maurício de Souza que fala sobre inclusão.

•         Interpretação das HQs lidas.

•         Explicação sobre a estrutura de uma HQ (Formato dos balões, onomatopeias, etc)

•         Orientação sobre o uso do scanner para a digitalização dos desenhos.

•         Orientação sobre o uso do App Hagaque.

•         Socialização das HQs dos alunos prontas.

Metodologia:

As aulas serão ministradas na sala de informática da escola. As crianças serão separadas em duplas.

Primeira aula:

•         Para iniciar a conversa vamos ver o conhecimento das crianças sobre HQ, e quais eles mais gostam.

•         Distribuir as revistas na mesa e incentivar que peguem uma cada um e que leiam. Dar uns minutos para isso.

•         Depois escolher 3 crianças para socializar alguma história que tenham lido, e se gostou e porque

•         Passar um vídeo ilustrativo.

•         Explicar a origem das HQs e os diversos tipos que existem hoje.

•         Explicar sobre o formato das HQs.

•         Explicar sobre como criar uma HQ, criação da história e do roteiro.

•         Explicar a tarefa de casa. Que comecem a pensar na história e no roteiro da HQ que irão criar, esta história precisará conter algum tipo de deficiente, pois fará parte do nosso projeto de inclusão.

•         Utilizar como exemplo a Revista em Quadrinho da Turma da Mônica que fala sobre a inclusão de deficientes.

•         Dar uns minutos para que a dupla converse sobre suas ideias.

Segunda aula:

•         Dar 20 minutos para que as duplas conversem sobre o que pensaram da história.

•         Explicar sobre o uso do App Hagaque como ele é utilizado.

•         Dar uma tarefa em sala de aula que criem uma tirinha que aborde a temática sobre inclusão no App para que aprendam utilizar o mesmo.

No restante da aula será a criação dos desenhos.

Terceira aula:

•         Continuar a criação dos desenhos.

•         Explicar como usar o Scanner para a digitalização dos desenhos já prontos.

•         Auxiliar na montagem das HQs no App Hagaque.

Quarta aula

•      Conversar com os alunos sobre o que acharam da atividade de HQs e sobre a importância da inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais

•   Contar a história breve de Mauricio de Sousa e à partir de que momento ele sentiu a necessidade de incluir personagens com deficiência em suas histórias

•        Socializar com a turma as HQs de todos no projetor.

•       Auxiliá los a imprimir suas histórias.

Fontes:

https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/ingles-historia-em-quadrinhos.htm

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000016801.PDF

http://s2.glbimg.com/wSx00xIbdOqGeWLcuT27OHDfVhMxLeu7T7uAxOpRkAlIoz-HdGixxa_8qOZvMp3w/s.glbimg.com/jo/g1/f/original/2012/10/19/tirinha_para_o_g1.jpg

História em Quadrinhos

O primeiro dia de aula de Pedrinho

Olá, fizemos uma História em Quadrinhos (HQ), voltada para o tema do nosso Blog, inclusão de deficientes físicos e a alfabetização deles. Uma história envolvente, divertida e verdadeira, tentamos mostrar por meio dela a realidade das crianças deficientes na escola. Venham conferir nossa história, contamos com vocês, e esperamos que gostem.

Alunas: Aline Alves, Bruna Larissa, Carla Deysiane e Danielle Dias.

Fontes das imagens: https://www.dreamstime.com/stock-illustration-super-hero-disabled-friends-whimsical-cartoon-illustration-group-happy-children-wearing-capes-playing-together-image43711069

https://www.dreamstime.com/stock-photo-funky-kids-image756360